“小楓楓還是沒(méi)有辦法脫離魔法陣單獨(dú)念魔咒嗎？”巫鴉問(wèn)道。
慕楓尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我只能在畫好陣之后借用魔陣念咒，單獨(dú)念咒施法的話，魔力會(huì)在體內(nèi)亂竄，不自覺(jué)地往下流。”
黎問(wèn)音聽(tīng)著，忽然高深莫測(cè)道：“你，這是行岔了氣！”
聽(tīng)著感覺(jué)黎問(wèn)音似乎挺懂的，慕楓好奇地望過(guò)來(lái)：“怎么說(shuō)怎么說(shuō)？”
黎問(wèn)音押韻道：“接著，就要放屁！”
“............”
在場(chǎng)的其他三個(gè)人都沉默了，安靜地盯著她。
“我是在搞笑的。”
在三個(gè)人的注視下，黎問(wèn)音不自在地縮了縮脖子。
“我再也不搞笑了。”
——
巫鴉若有所思地扶了扶他的單片眼鏡，凝視著慕楓，說(shuō)道：“這樣對(duì)小楓楓你的學(xué)習(xí)可不太好哦，要另外加上一道畫魔法陣的工序，可是大大減損了施展魔法的實(shí)時(shí)性哦。”
慕楓聽(tīng)言頹廢地把下巴擱在桌子上，人都蔫兒下去了。
“但是......”
巫鴉和黎問(wèn)音同時(shí)出聲。
黎問(wèn)音縮著脖子看了巫鴉老師一眼，巫鴉笑著請(qǐng)她先說(shuō)。
于是黎問(wèn)音就先說(shuō)了。
“但是，慕楓學(xué)長(zhǎng)，你能無(wú)師自通，直接在腦子里自動(dòng)把咒語(yǔ)轉(zhuǎn)換成魔法陣，為什么不好好利用你這個(gè)天賦呢。”
這就是小說(shuō)里魔法陣天才慕楓的天才之處。
不需要任何人教，他只要見(jiàn)到一條魔咒，就可以自動(dòng)知道其魔法陣怎么畫，而通過(guò)魔法陣使用的魔法，比單念咒施法，效果要增益上很多。
巫鴉輕輕一頓，單片眼鏡反光，瞇眼笑著看著黎問(wèn)音，忽然對(duì)這個(gè)撿來(lái)的少女很感興趣。
慕楓又驚又疑地看著黎問(wèn)音：“誒，學(xué)妹你怎么知道？”
黎問(wèn)音：“我火眼金睛。”
“你還有這天賦呢，”裴元也湊過(guò)來(lái)，“那你以后就專精魔法陣唄。”
“可是這不是累贅嘛——現(xiàn)在哪有人還專精魔法陣啊。”
慕楓蔫蔫地嚷嚷。
“其他人心里念個(gè)咒就能使的法，我還得花時(shí)間畫出來(lái)才行，早過(guò)時(shí)了。”
“你方向錯(cuò)了，”黎問(wèn)音建議道，“你不應(yīng)該想著怎么改掉使用魔陣的習(xí)慣，而應(yīng)該想著怎么快速的畫出魔陣。”
慕楓：“什么？”
“這個(gè)，我贊同小音音的看法。”
巫鴉忽然出聲了，笑瞇瞇地看著他們。
慕楓昂頭：“巫鴉老師你也這么說(shuō)？”
“既然你有這樣的天賦在身，不妨試試徹底走這條路，無(wú)需筆墨，用你的魔杖直接空中畫陣，速度練的越來(lái)越快，和念咒施法就無(wú)異了，還多了很大一截增益效果呢。”
巫鴉笑著耐心說(shuō)道。
黎問(wèn)音深深地點(diǎn)頭，她也是這個(gè)想法，慕楓就適合這樣做。
小說(shuō)里，似乎是慕楓自已在一年級(jí)下學(xué)期時(shí)悟出來(lái)的這個(gè)道理，前面走了半年的歪路，耽誤了半年的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在她幫忙推進(jìn)了一下，希望慕楓以后遇到男主時(shí)不被擊敗的道心破碎吧。
算是對(duì)他為自已使用讓野豬恢復(fù)進(jìn)食力氣魔法陣的謝禮了。
就是這名字是真不動(dòng)聽(tīng)，但凡不告訴黎問(wèn)音呢。
巫鴉老師都表示肯定了，慕楓又支棱起來(lái)了。
——
課堂教學(xué)成果現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操還是逃不過(guò)。
就從找到自已專精道路的慕楓開始。
現(xiàn)在的慕楓還是不能直接用魔杖畫陣，他磨磨唧唧半天，用筆在花盆上畫了一個(gè)魔法陣，再拿起魔杖輕輕一點(diǎn)魔法陣注入魔力。
巫鴉老師說(shuō)，他教的植物魔法咒語(yǔ)是基礎(chǔ)咒語(yǔ)，每個(gè)人變出來(lái)的植物各不相同，靠自已的想象和掌握。
一顆嫩綠的小芽從慕楓的花盆里冒了出來(lái)。
慕楓大喜：“老師，我成了！”
裴元和黎問(wèn)音兩個(gè)腦袋立即湊過(guò)去看。
難不成他真的是個(gè)天才？
只見(jiàn)那個(gè)嫩綠小芽以迅疾的速度越長(zhǎng)越高，葉片逐漸勾勒出一個(gè)形狀，凹凸有致，竟長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)女人身體的模樣。
這植物不像植物，倒像一個(gè)用葉片編織的長(zhǎng)在花盆里的女人手辦。
黎問(wèn)音和裴元都沉默了。
慕楓愣了：“這是咋回事？”
巫鴉笑著解釋道：“植物魔法依據(jù)你們構(gòu)想的植物模樣，與你們心中念想息息相關(guān)。”
意思就是慕楓腦子里在想女人。
黎問(wèn)音：“咦惹，學(xué)長(zhǎng)你......”
裴元：“呸，下頭男。”
“我不是我沒(méi)有！”慕楓急赤白臉地?fù)]手，“我剛才明明想的是長(zhǎng)出一朵花來(lái)的！”
黎問(wèn)音嬉笑：“我懂，美女如花。”
“下頭，出去別說(shuō)我是你同學(xué)。”裴元落井下石。
“什么啊，你們兩個(gè)！”慕楓氣急敗壞地紅著臉看著他們兩個(gè)。
巫鴉樂(lè)呵呵地解釋道：“并非主構(gòu)想會(huì)影響魔法，新手一開始魔法用不好，被旁的不起眼的雜念印象影響也正常。”
巫鴉老師還慕楓了一個(gè)清白，慕楓感激涕零。
他嚷嚷著：“聽(tīng)到?jīng)]！我真沒(méi)想！就是腦海里存在這么個(gè)印象！”
“我理解我理解，”黎問(wèn)音拍拍他的肩膀，“青春少男嘛。”
裴元搖頭嘆息：“要是私下你給兄弟變變就算了，課堂上，我不好說(shuō)。”
慕楓有口說(shuō)不清，一下子臉紅脖子粗的，瞪大眼睛看著他們兩個(gè)，給氣的耳朵冒煙。
黎問(wèn)音和裴元快樂(lè)地笑了。
巫鴉看見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)鬧開了也不生氣，笑瞇瞇地欣賞著，然后開口提點(diǎn)道：
“其實(shí)植物的外形并不重要，重要的是本質(zhì)，小楓楓，你散發(fā)魔力探查一下，你生成的這株植物，只有外殼，并無(wú)內(nèi)核，換言之，它只是個(gè)空有綠植外表的殼子，并非植物，更別說(shuō)魔法植物了。”
聽(tīng)到這話，慕楓認(rèn)真看著它，若有所思。
巫鴉笑著說(shuō)：“無(wú)傷大雅，嘗試多練，把握其中奧妙。”
——
輪到黎問(wèn)音了。
在巫鴉老師的注視下，黎問(wèn)音緊張兮兮地捏著自已剛到手的新鮮魔杖，在心中默念咒語(yǔ)。
魔法植物？到底什么樣才能算是魔法植物呢，有個(gè)什么樣的外形好呢。
經(jīng)典的魔法植物......經(jīng)典的魔法植物......
黎問(wèn)音一邊猶豫著，一邊施了咒。
她的花盆里抽出來(lái)幾片大的綠葉，然后粗壯的莖柱長(zhǎng)出，最后頂上一個(gè)巨大的......類似豌豆的東西。
可是這豌豆詭異的很，圓張大口，面上擠出了兩只眼睛，一片小綠葉落在后面。
徹底長(zhǎng)出來(lái)后，還在花盆里輕輕搖曳著身子。
這是......
黎問(wèn)音呆滯。
豌豆射手！
裴元和慕楓一左一右地圍觀。
“小學(xué)妹，你這植物怎么長(zhǎng)臉啊。”慕楓盯著看。
裴元吐槽：“看起來(lái)好詭異。”
“這是豌豆射手啊，很可愛(ài)的，”黎問(wèn)音奇怪，“這個(gè)世界沒(méi)有植物大戰(zhàn)僵尸嗎？”
裴元和慕楓迷茫地看著她。
看來(lái)是沒(méi)有的。
黎問(wèn)音看著還怪懷念，自已好些年沒(méi)見(jiàn)到植物大戰(zhàn)僵尸里的植物了，這么一看，還有點(diǎn)故鄉(xiāng)的親切感。
慕楓則因?yàn)槔鑶?wèn)音的一臉滿足的欣慰表情而瑟瑟發(fā)抖。
這玩意兒哪里可愛(ài)了？植物長(zhǎng)人臉，還呆滯如綠豆的黑色眼珠，他恐怖谷效應(yīng)都要犯了，小學(xué)妹卻覺(jué)得很可愛(ài)？好、好可怕。
“品味挺奇特，但是可惜，和小楓楓的問(wèn)題一樣，只有殼子，沒(méi)有內(nèi)核。”巫鴉點(diǎn)評(píng)道。
黎問(wèn)音看著也是。
自已這個(gè)豌豆射手只會(huì)傻搖，不會(huì)射豌豆炮，得想辦法讓它射豌豆炮。
最后是裴元。
裴元表現(xiàn)的最好，他變出了一朵小白花，巫鴉老師評(píng)價(jià)說(shuō)，他這朵小白花里是他們?nèi)齻€(gè)中唯一一個(gè)真正的植物，有植物的內(nèi)核。
但是差也差在太平平無(wú)奇了，只是植物，沒(méi)有魔法的功效。
最后，這堂課結(jié)束，巫鴉老師下達(dá)任務(wù)，讓他們?nèi)熘畠?nèi)想盡辦法琢磨改進(jìn)，成功用植物魔法長(zhǎng)出魔法植物，三天之后他來(lái)檢查。
就算是課后作業(yè)了。
他們?nèi)齻€(gè)集中一討論，還給自已的植物取了名，裴元的小白花，黎問(wèn)音的豌豆射手，慕楓的魅色美人植。
慕楓對(duì)于這個(gè)名字表示極力的抗議，黎問(wèn)音和裴元笑著表示不許，這個(gè)名字特別適合。
——
上完黑曜院的課，他們還要去上公共課。
公共課在公共教學(xué)樓舉行，是四大學(xué)院的人混雜著一起上，內(nèi)容就是些魔法史、基礎(chǔ)魔咒、基礎(chǔ)魔藥學(xué)、魔法師的心理健康教育等等。
公共課和院內(nèi)課的區(qū)別就是公選課和專業(yè)課，學(xué)院學(xué)生以院內(nèi)課為主，但公共課也不能落下。
裴元是二年級(jí)的學(xué)生，就和他們不是一起上公共課的了，由慕楓和黎問(wèn)音兩個(gè)人去。
走在路上的時(shí)候，黎問(wèn)音與慕楓還在討論魔法植物那個(gè)倒霉玩意兒。
但是走到黑曜院外了，周圍不和諧的聲音也就多起來(lái)了。
“是她，她真的入院了？”
“建校以來(lái)第一次吧，破了好大的例啊。”
“她有什么背景嗎？為什么校方讓她這么破例。”
“沒(méi)記錯(cuò)的話，她不是特殊生嗎？沒(méi)有魔法基礎(chǔ)，難道是有什么驚人的天賦？”
“有驚人天賦的話，熒光屏怎么可能不給分院。”
“不會(huì)是用了什么下作的手段吧......”
慕楓聽(tīng)著不耐煩了。
他瞪一眼旁邊遮著嘴巴閑言碎語(yǔ)的人。
“喂，說(shuō)什么呢，想打架嗎？！”
議論的一伙人即刻噤了聲，推推搡搡著走了。
“行了，學(xué)長(zhǎng)，”黎問(wèn)音攔住他，“你這個(gè)好斗沖動(dòng)的做法可不能再有了，以后得吃大虧的。”
明年碰見(jiàn)男主可就摔的慘咯。
慕楓不服氣地抱著魔杖。
“我就是看不慣別的院學(xué)生嘰嘰歪歪我們?cè)旱娜恕！?/p>
還是現(xiàn)在和他一同在巫鴉老師手下的學(xué)生！
一聽(tīng)這話，走廊里其他零星幾個(gè)黑曜院學(xué)生目光銳利起來(lái)，瞪了兩眼周圍議論黎問(wèn)音的人。
不管黎問(wèn)音之前干了什么，怎么入的院，現(xiàn)在都是他們黑曜院的學(xué)生了，還容不得其他院學(xué)生瞎猜測(cè)。
黎問(wèn)音想了想。
小說(shuō)里確實(shí)說(shuō)過(guò)，四大學(xué)院的學(xué)生之間的矛盾挺大，對(duì)立關(guān)系明顯，都是比較維護(hù)自已學(xué)院的。
給學(xué)院爭(zhēng)光的，他們追捧膜拜，給學(xué)院丟臉的，他們自已唾棄，但不允許其他學(xué)院學(xué)生唾棄。
像是修真小說(shuō)里的門派。
例如小說(shuō)主角團(tuán)，就是一同入了滄海院，組團(tuán)讓滄海院發(fā)揚(yáng)光大，給滄海院爭(zhēng)光，成了滄海院大明星。
“沒(méi)事，我不要臉，這點(diǎn)小風(fēng)小浪還動(dòng)不了我堅(jiān)定的內(nèi)心。”黎問(wèn)音自信滿滿。
慕楓說(shuō)：“你不能忍讓其他學(xué)院學(xué)生啊，我們可都是黑曜院的。”
“狹隘了，不要臉不是忍讓，而是我的利器。”
見(jiàn)慕楓不是很懂她在胡扯什么的樣子，黎問(wèn)音就開始大著膽子吹牛皮。
“南宮執(zhí)，南宮學(xué)長(zhǎng)知道吧？”
“知道，”慕楓懵懵地點(diǎn)頭，“滄海院三年級(jí)學(xué)長(zhǎng)，很厲害的人物，非學(xué)生會(huì)成員，卻早早成了學(xué)生會(huì)編外。”
黎問(wèn)音一拍胸脯：“那我和南宮學(xué)長(zhǎng)的事跡，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧？”
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，”慕楓點(diǎn)頭，“你們分院儀式上的拉扯我都看見(jiàn)了，后續(xù)也聽(tīng)說(shuō)了你一直陰魂不散糾纏他。”
“哎～”黎問(wèn)音擺手，“那是你只知其一不知其二。”
慕楓的好奇心被勾起來(lái)了。
“怎么說(shuō)？”
黎問(wèn)音開始吹牛：“你看，南宮學(xué)長(zhǎng)那么不近人情那么冷淡，我卻能一直糾纏他，這證明什么？證明我們關(guān)系匪淺，我已然特殊，不瞞你說(shuō)，南宮學(xué)長(zhǎng)，正是我在滄海院的一大人脈啊！”
慕楓啞然。
他傻兮兮地瞪大了雙眼，竟真是被黎問(wèn)音這套無(wú)懈可擊的邏輯給說(shuō)動(dòng)了心。
“哇塞，原來(lái)你這么厲害。”
黎問(wèn)音點(diǎn)頭：“那是當(dāng)然。”
然后，下一秒。
他們并肩在走廊轉(zhuǎn)角的下一步。
就遇到了迎面走來(lái)的南宮執(zhí)。
黎問(wèn)音：“......”
南宮執(zhí)冰冷的視線掃過(guò)她的臉龐，居高臨下的視角，熟悉的不耐煩熟悉的冷漠熟悉的嫌棄。
正當(dāng)黎問(wèn)音抱有期待，認(rèn)為他應(yīng)該沒(méi)聽(tīng)到的時(shí)候，南宮執(zhí)開了口：
“我是你滄海院一大人脈？”