于成璋遇到她的目光，先是撇了撇嘴，繼而吐出一口氣，很是認真地沖她點了點頭，放在膝蓋上的大拇指還稍微翹了翹。
這一串表情無聲，但秦妤讀懂了——
小妤，我很生氣你不顧自己的安危去破什么案子，你做這些沒想想我兒子我孫子？
但是一碼歸一碼，現(xiàn)在，我為你驕傲，去說你的吧。
秦妤放了心，也不動聲色地沖他點了點頭，這才目光巡視全程，淡定發(fā)話：“不出意外的話，今天應(yīng)該是我這輩子最風(fēng)光的場面了，我結(jié)婚的時候，都沒有敲鑼打鼓呢！”
底下都笑了。
大家又悄悄的議論，看來秦妤已婚是真事，追不了了。
嗯，秦妤是故意這么說的，公開場合再次強調(diào)，自己是已婚人士，警告閑雜人等，不要再總是打擾她了。
同時也是讓于成璋這樣的長輩放心，不管她得到什么榮譽，她不會忘記自己的身份，更不會忘記于明銳。
底下笑了一通，秦妤自己也在臺上笑了笑，狀似很隨意地說：
“救人那事吧，我可沒想到有今天這場面，我想的是得快速的找到毒氣源頭才行，不然這糧油店開不了門了，我可怎么辦？因為我當(dāng)時是去買玉米面的，我還想著趕緊調(diào)查結(jié)束了，我拎玉米面回去做飯吃呢！”
底下的同學(xué)笑得停不下來。
平時看著不茍言笑的秦妤，竟然這么幽默！
但也有人聽出了門道：“秦妤不是住女生宿舍？佟愛華，秦妤沒跟你們一起住？”
剛剛跟著賈老師迎接公安局同志的佟愛華，這會兒徹底被秦妤征服了：“沒有。從秦妤剛才的話里可以聽出來，她肯定就住在這附近。”
問話的同學(xué)比較厲害：“哎呀，這附近的，可都是高校的教職員工呢！看來秦妤一定是有點背景的，最起碼她的家人肯定也是哪個高校的教授才對！”
“嘖嘖，還好我們沒有欺負她！”
“就是說啊，人家讀書好，長得好，家境好，卻一點沒有提起過，倒是我們……咳咳，以后我們要向她學(xué)習(xí)。”
“人家都要走了，沒聽許校長說嘛，以后她跳級讀大二，還能參加學(xué)校的研究課題組，許校長親自帶她。”
“唉，早知道她這么厲害，我們應(yīng)該跟她套套近乎，現(xiàn)在就差點意思了。”
底下的人懊惱不已。
秦妤在談笑間，卻把話題引到了學(xué)習(xí)上：“同學(xué)們，大家現(xiàn)在是不是覺得，我學(xué)習(xí)挺好的？”
佟愛華刷地舉起手，還像小孩子似的趴在課桌上伸長手：“我我我，我來回答，秦妤，我現(xiàn)在覺得，你啥都好，不但學(xué)習(xí)好，長得好，還思想品德好，你是仙女！”
秦妤點點頭：“嗯，我是仙女，像這個……的仙女。”
秦妤在黑板上寫下一個分子式CuSO·5HO和一個狀似花朵的六角形完美結(jié)構(gòu)圖。
“有人能告訴我，這個是什么嗎？”
好家伙，教室里立馬安靜了。
因為有一大半的人不知道。
秦妤笑了笑，又在黑板上寫了個字母，“C”
“這個大家應(yīng)該都知道吧？”
整個教室爭相的回答：“碳！”
秦妤：“但如果我這樣寫，你們還認識它嗎？”
黑板上的C，加了幾筆，變成了(C)_n（n→∞）
教室里又寂靜了。
秦妤沒為難大家，指著兩個分子式侃侃而談：“上面那個完美的結(jié)構(gòu)圖，是五水硫酸銅的晶體結(jié)構(gòu)圖，下面這個，是石墨烯的抽象寫法。
這兩者之間有什么對比呢？上面的晶體非常完美，但是，一旦遇熱失水就崩解了，而石墨烯這個東西，卻能因為碳原子自主規(guī)劃發(fā)展路徑，所有的分子互補缺陷，增強了力學(xué)性能，有非常強的拓展性和延展性。”
佟愛華低低地嘟囔了一句：“我還是不太懂呢。”
這聲音大家都聽見了，不禁有人笑了起來。
秦妤攤攤手：“嗯，我就是故意讓你們聽不懂的，這樣我走了你們還在想，她講的什么玩意兒，這樣你們就沒時間糾結(jié)今天發(fā)生的事情了。”
又是一場大笑。
但是秦妤話鋒一轉(zhuǎn)：“下面我說人話吧。其實上面的兩個物體，我們可以把它看作個人和團隊的力量對比。你們覺得我很厲害，很完美，但是，在知識的海洋里，在研究的團隊中，在國家防衛(wèi)的需求中，我一個人厲害有什么用呢？
再說得直白一點，我們的國家需要我們，需要我們每個學(xué)生，就算我們現(xiàn)在學(xué)得不好，就算我們現(xiàn)在可能只會那么一點點，但是沒有關(guān)系，只要我們把這一點點學(xué)好學(xué)精，和別的人互補，那么一樣可以在國防事業(yè)中發(fā)揮自己的能力！
我祝愿各位，以后都能一起努力，在國防科技的領(lǐng)域散發(fā)自己的光芒，讓我們不辜負在學(xué)校的每一天，不讓為中華之崛起而讀書成為一句空話，讓我們踏踏實實的鉆研科技，把德以明理學(xué)以精工的校訓(xùn)落到實處，國家需要我們，我們也愿意為國家奉獻我們的青春！”
群情激昂。
很多同學(xué)跟著秦妤喊”我們愿意為國家奉獻我們的青春”，也有的人喊“為中華之崛起而讀書”，連旁邊站著的警察同志里都有人喊呢。
但不管怎樣，這么多人不可能一直留在校園里。
賈老師和學(xué)校宣傳隊的人維持著秩序，開始引導(dǎo)大家離開。
秦妤拿起自己的書包，跟著隊伍一起出去，馬科長又走過來，交給秦妤一個信封：“小秦同志，這個是我們局里給你的補貼，剛才不適合說，現(xiàn)在你趕緊收下。”
秦妤連忙拒絕：“別別，你們給了我這么高的榮譽，我都嚇?biāo)懒耍氵€給我補貼干什么啊！”
馬科長拉住她書包，執(zhí)意要給：
“那不行，你又不是我們警察，卻幫助我們一起冒險查案，于情于理，我們都是要給的，再說了，當(dāng)時你撞破了防護罩，吸入毒氣，這可都是能算工傷的……”
“咳咳！”秦妤身后傳來一身故意的咳嗽，然后就是質(zhì)疑的一聲：“吸入毒氣？這樣的危險，怎么可能是一點補貼可以彌補的？”