當(dāng)！”
悠長的鐘聲，回蕩在考院上空。
沉重的朱漆大門，在衙役的合力推動下，緩緩關(guān)閉。
最后一道光線被隔絕。
整個(gè)考場，與外界徹底分離開來。
高臺之上的主考官站起身，目光如電，掃過下方數(shù)百名神情各異的考生。
中氣十足的聲音在肅靜的考場內(nèi)響起。
“肅靜！”
才氣自他體內(nèi)勃發(fā)，瞬間壓下了所有考生的竊竊私語。
主考官以才氣為引，凌空虛點(diǎn)。
半空中，一行金光閃爍的大字，緩緩浮現(xiàn)，清晰地映入每個(gè)人的眼簾。
“弟子入則孝，出則悌”
盧璘抬起頭，目光平靜地看著那行字。
來了。
大夏童試的第一場，四書五經(jīng)題。
考官會從浩如煙海的經(jīng)典中，截取一句，作為考題。
讓考生破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股，最終寫成一篇八股文章。
這個(gè)世界的四書五經(jīng)，與盧璘前世大同小異，只是在某些篇章的解讀上，因這個(gè)世界獨(dú)特的才氣體系，而衍生出了不同的流派。
弟子入則孝，出則悌。
意思是少年人在家要孝順父母，出門要尊敬兄長。
看似簡單，實(shí)則不然。
孝，是侍奉父母，是家庭倫理的基石。
悌，是尊敬兄長，是社會關(guān)系的延伸。
盧璘的腦海中，無數(shù)念頭飛速閃過，一篇文章的骨架，已然清晰。
破題，可從孝悌分論。
孝者，晨昏定省，冬溫夏清，是為子女的本分。
悌者，徐行后長，孔懷兄弟，是為手足的情誼。
再論其內(nèi)外之別。
家，是孝的根本所在。
鄉(xiāng)，是悌的實(shí)踐之地。
父在觀其志，父沒觀其行，此為孝的檢驗(yàn)。
尊敬長者，體恤弱小，此為悌的施行。
最后，將格局拔高。
由一人之孝悌，到一家之仁和，再到一國之興盛。
一家仁，一國興仁。
這便是明明德于天下，其根源，必始于孝悌。
思路豁然貫通。
盧璘胸中那股積郁已久的清氣，仿佛找到了宣泄的出口。
他不再猶豫，將白紙平整地鋪在桌案上。
狼毫筆飽蘸墨汁，筆尖在硯臺上輕輕一點(diǎn)，提筆，懸腕。
破題首句：
“孝以事親，悌以敬長，此圣人立教之本，人倫所先也。”
落筆的瞬間，盧璘只覺得一股巨大的阻力從紙面上傳來，仿佛有千鈞之重，壓著他的手腕。
他眉頭微蹙，胸中才氣悄然運(yùn)轉(zhuǎn)，灌注于筆尖。
那股阻力才慢慢消散。
一筆一劃，力透紙背。
當(dāng)最后一個(gè)“也”字寫完，手中的狼毫筆桿，竟透出一層淡淡的微光，一閃而逝。
成了。
盧璘心中微定，看來自己破題的思路，是正確的。
……
考院之外，早已是人聲鼎沸。
大伯正與幾位相熟的童生，站在不遠(yuǎn)處的大槐樹下，高談闊論。
考題映在半空，周遭的人群頓時(shí)炸開了鍋。
“弟子入則孝，出則悌？這題目……有點(diǎn)意思啊。”
“看似簡單，可要寫出彩，難如登天！”
大伯聽了考題，先是一愣，隨即臉上露出了幾分慶幸。
幸好自己不用考縣試了。
這題目，太偏，太刁鉆了。
往年縣試，多是考些中正平和的題目，只要將經(jīng)義背熟，總能寫出些東西。
可今天這題，看似人人都能說上幾句，但越是這樣的題目，越是考驗(yàn)真功夫。
一個(gè)不慎，就容易寫得淺薄空洞，淪為下品。
人群的角落里，換上了一身尋常布衣的魏長青，聽到這個(gè)考題，嘴角卻勾起一抹饒有興致的弧度。
這個(gè)考題，倒是有意思。
他倒是很想看看，崔皓會如何解這道題。
是從孝悌引申到忠君愛國？
還是另辟蹊徑，闡發(fā)更深層的微言大義？
……
考場內(nèi)，盧璘心無旁騖，筆走龍蛇。
“圣人曰：‘子事父母，雞初鳴，咸盥漱，櫛縰笄總。’是故晨昏定省、冬溫夏清，不過盡其職分而已。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身，三才之道備焉。”
寫到這里，筆尖光芒越盛，筆下的考卷顏色從白一點(diǎn)點(diǎn)泛黃。
正前方，主考官雙眼微閉，并沒有發(fā)現(xiàn)異常。
盧璘越發(fā)精神，雙眼炯炯，下筆如有神。
“悌者，敬長之義。《曲禮》云：‘年長以倍，則父事之；十年以長，則兄事之。’故徐行后長，孔懷兄弟，悌之端也。《詩》云：‘兄弟既翕，和樂且耽。’此之謂也。”
先由孝道，引申至治家之本。
“家為孝之本，《孝經(jīng)》云：‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。’父在觀其志，父沒觀其行，三年無改於父之道，可謂孝矣。是故孝者，家道之所系。”
再由悌道，擴(kuò)展至鄉(xiāng)里之和。
“鄉(xiāng)乃悌之基。《論語》云：‘宗族稱孝焉，鄉(xiāng)黨稱悌焉。’尊耆老而恤孤弱，禮敬長者，友善兄弟，悌之施也。如此，則家齊國治，天下太平。”
文章層層遞進(jìn)，氣勢越發(fā)磅礴。
最后，盧璘深吸一口氣，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫下了整篇文章的點(diǎn)睛之筆，也是最后的總結(jié)。
“是故，修身齊家治國平天下也。”
當(dāng)最后一個(gè)“也”字落下的瞬間。
嗡的一聲。
一股無形的波動，以盧璘的考桌為中心，轟然散開。
他面前那張薄薄的宣紙，竟無風(fēng)自動，散發(fā)出璀璨的黃光。
...........
考場外，漫天風(fēng)雪依舊
高懸的日頭躲在厚重的云層后，天地間一片灰蒙。
可就在此時(shí)，一聲驚雷，毫無征兆地炸響。
轟隆！
一道耀眼的銀蛇，撕裂長空。
剎那間，天地乍白。
令人震撼的一幕出現(xiàn)了。
漫天大雪竟在這一刻凝結(jié)。
....
與此同時(shí)
不遠(yuǎn)處的縣學(xué)內(nèi)鐘樓內(nèi)。
一口遍體銅綠，刻滿了古樸篆文的巨大銅鐘，已經(jīng)百年未曾發(fā)出過聲響。
咚——！
一聲悠遠(yuǎn)、古樸、厚重的鐘鳴，從縣學(xué)深處響起。
聲音仿佛來自遠(yuǎn)古，帶著禮樂教化的莊嚴(yán)，穿透了風(fēng)雪，穿透了院墻，清晰地傳入每一個(gè)人的耳中。
人群里，魏長青在看到氣象劇變，白日驚雷的時(shí)候，就已經(jīng)皺起了眉頭。
當(dāng)那一聲鐘鳴入耳，整個(gè)人更是愣在原地。
他猛地抬起頭，死死盯著縣學(xué)的方向，眼中滿是駭然與難以置信。
“文鐘自鳴！”
“地鳴之聲！”
這不可能！
文鐘乃是禮器，與大夏朝的稷下學(xué)宮文脈相連。
唯有驚世之作，其文氣足以撼動一地文運(yùn)，才能引動禮器共鳴，通傳文脈，此為地鳴之象！
這種異象，百年難得一見！
是誰？
究竟是誰的驚世之作，竟引得文鐘為之而鳴？
一個(gè)名字，瞬間躍入魏長青的腦海。
崔皓！
定然是崔皓！
只有博陵崔氏，只有當(dāng)時(shí)大儒親手教導(dǎo)出來的嫡孫，才有可能引動文鐘自鳴。
魏長青胸口劇烈起伏，一股難以言喻的激動與狂喜涌上心頭。
他本以為這次來臨安府，不過是瞧一瞧崔皓有幾分真才實(shí)學(xué)，沒想到竟能親眼見證這等盛事。
有此一人，臨安府文壇，當(dāng)興！